启智益智教育

      根据美国芝加哥大学心理学家布鲁姆对幼儿智力发展速度的“追踪研究”可知，五岁前是幼儿智力发展最为迅速的时期，也是接受教育的良好时期。在幼儿智力发展的迅速期构建学习习惯机制，使幼儿的各种学习思维得以延续，是今后学习生涯的重要开端。园外园启智益智教育从人的5大智能展开，即语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、自然观察智能。教师们通过敏锐的观察及时发现幼儿各智能有效启发的时期，从而通过语言、肢体动作、教具示范等方式及时引导从而使幼儿各智能平衡发展。        0-7岁是幼儿各个智能发育的关键期，这一阶段幼儿的智能是否全面平衡地发展直接关系到幼儿的一生。园外园综合5大智能的培养特点针对性的加入到日常教学中，使8大智能得以平衡发展。园外园注重观察幼儿指令理解状态，经过分析总结制定出符合幼儿各项智能发展的教学活动。1、语言智能发展：特定的环境和积极应答有助于幼儿语言智能的发展，因此，在日常教学活动中园外园设置多种问题鼓励幼儿思考，自由探索回答问题。除此园外园不定期举行语言表达比赛为幼儿营造语言表达环境；2、数理逻辑智能发展：在日常教学活动中园外园注重培养幼儿数感，将晦涩难懂的数字与游戏相结合在欢快的音乐和有趣的动作中习得数理知识；3、音乐智能发展：音乐能有效的刺激幼儿神经系统，让幼儿瞬间进入各种情境中。园外园针对幼儿活动的场景切换不同的音乐将幼儿快速带入各类情景中。4、空间智能：空间感是人类生活的必备感官，园外园有意识的穿插进艺术类空间感知、科学类空间感知、数学类空间感知、文学活动类空间感知帮助幼儿全面提升空间感。5、自然观察智能：幼儿对自然界充满好奇，各班级创设植物角，定期开展植物观察活动，除此之外，园外园定期举行春游、秋游活动，鼓励幼儿观察自然发现大自然的奇妙。园外园采用启发式教育循循善诱，引导幼儿在探索中发现，在发现中总结，从而锻炼思维学会思考，在思考中使5大智得以激发。幼儿的智能发展有先后之分，教师根据幼儿的发展情况针对性教学，使幼儿的某项智能得到及时启发，促进幼儿个性发展。        园外园采用启发式教育循循善诱，引导幼儿在探索中发现，在发现中总结，从而锻炼思维学会思考，在思考中使5大智能得以激发。幼儿的智能发展有先后之分，教师根据幼儿的发展情况针对性教学，使幼儿的某项智能得到及时启发，促进幼儿个性发展。