良好习惯教育
英国哲学家培根说“习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生”。 的确，幼儿时期人们开始塑造习惯，久而久之习惯就会反客为主，习惯开始左右个人行为。由此可知拥有良好习惯可受益终生。园外园幼儿园（以下简称“园外园”）良好习惯养成教育着重一日常规活动开展，园所科学安排育儿作息时间让幼儿在集体的影响和老师的引导下逐渐规范行为，养成良好行为习惯。 园外园教研团队在研究中发现幼儿良好习惯的养成不是一朝一夕就能完成的，而是一个长期的、循序渐进的过程。有鉴于此，园外园将幼儿的养成教育分言行规范、言行习得、言行内化三个阶段，按小、中、大班级分三阶段进行。针对3-6岁幼儿通过模仿习得行为的特殊性，园外园教师时刻以身示教，教师与教师间、教师与幼儿间交往中以礼相待，规范礼仪，为幼儿良好习惯习得创造沉浸式学习环境。小班幼儿对园所还属于适应期，教师通过演示、纠正、解说的形式帮助幼儿初步形成对规范礼仪的认知；中班幼儿理解能力更上一层，在小班学习的基础上主要侧重幼儿礼仪应用的能力培养；大班幼儿在礼仪的应用已经能熟练掌握并在环境的影响下将礼仪内化成行为习惯。教育专家许世宏说“只有家庭、社会、幼儿园三者配合起来，才能够使孩子健康成长。”园所倡导家园共育，单方面的教养容易使孩子出现“两个人”的现象，为了能让孩子全方位习得好习惯，园所定期以班级为单位开展家长会，让家长了解园所的近期教育方向，教师了解幼儿近况，家园亲密合作共同为孩子创造良好习惯养成的优质环境。
