幼儿教师

要以东风化雨之情

春泥护花之意

培育人类的花朵

绘制灿烂的春天

 

园外园幼儿园教师

坚守教育初心

勇担育人使命

做好幼儿的引路人

 

主题墙四季桌比赛

心怡园

  在幼儿园中，主题墙和四季桌不仅是一种装饰，更是孩子们成长的见证，是教师们智慧的结晶。

  此次比赛的主题是以“蚕的一生”为主题，涵盖了传统文化、自然科学、艺术创作等多个领域。参赛的老师们纷纷拿
出看家本领，将主题墙四季桌设计得独具匠心，充满了童趣和创意。

  比赛现场，一个个主题墙四季桌犹如一幅幅生动的画卷，展示了孩子们的成长历程和教师的教育理念。评委们从色彩
搭配、创意设计、教育意义等多个方面进行评分，评选出了多个奖项。

  参赛的老师们纷纷表示，主题墙不仅有助于孩子们的身心发展，还有助于家长们更好地了解孩子在幼儿园的学习和生
活情况。同时，也提升了教师们的专业素养和教育能力，促进了幼儿园之间的交流与合作。

 

师德师风专题学习会

芳草园

  为进一步加强师德师风建设，规范教师职业行为，培养师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，开
展师德师风专题学习会，心有所畏，言有所戒，行有所止。

  本次会议有效提高了教师对师德师风建设工作重要性的认识，切实增强了教师们的责任感和使命感。园所将以防微杜
渐的态度，着眼标本兼治，做到常抓、常讲、常提醒，讲细、讲小、讲落实，全力营造风清气正的教育环境！

  全体教师认识到在工作中要注重自身的修养，严于律己，时刻反思自己的言行，以德立身、以德立学、以德施教，做
好本职工作。

  本次活动既是一场师德师风教育的洗礼，又是一次对教育工作的深刻感悟，更是一种追逐梦想的自我鞭策，我们将继
续扬起希望和自信的风帆，满载着爱与责任一路继续向前！

 

教师公开课比赛

心怡园、金沙园

  为了积极贯彻实施《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，促进教师专业成长，提升幼儿园整体教学水平，各园区开展
教师公开课活动。

  老师以多样的教学方法、直观形象的教学手段，以幼儿为主体，创设宽松愉快的教育情境，激发幼儿学习兴趣，引导
幼儿主动观察、探究、讲述、操作，尽可能调动幼儿的积极性，做到师幼互动，将幼儿带入轻松愉快的活动氛围中。

  通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习，开展教学经验交流，充分发挥教师的专业引领作用及教师的“传、
帮、带”作用，互通有无，取长补短，互学互助，共同成长。

 

教师技能技巧评比

象湖园

  玩是幼儿的天性，游戏则是最能抓住幼儿注意力的活动，建构游戏与幼儿成长密切相关，幼儿园以强调幼儿同伴合作
为方式增进幼儿社会性互动。教师应重视建构游戏的教育价值，追随幼儿的兴趣创设游戏情境，鼓励幼儿大胆尝试、积极
探索、合作交流、主动学习，提升幼儿的综合素养。

  在本次户外建构区的活动中，老师从萌生建构主题，到“发现问题、解决问题”的多次建构过程中，不知不觉进行了
一次有深度的学习，接下来我们一起来看一看搭建的作品吧！

 

1号作品：汽车之旅

  首先我们看到的是一个两层的停车场，停车下前面还有一条马路，通过马路上然后走上长长的隧道，然后汽车滑出跑
道，从而让幼儿了解交通规则！

 

2号作品：星星王国

  整个星星王国是由大纸桶垒高围起来的，里面还有一个扭扭棒做的小帐篷，王国虽小但里面的设施有很多，聪明棒拼
接而成的一个巨大攀爬架，还有椅子垒高的凉亭，还有停车场等等。

 

3号作品：昆虫乐园

  由城堡纸砖建造而成，里面的设施齐全，有摩天轮、蘑菇屋、还有昆虫玩的设施等等应有尽有，简直就是昆虫宝宝的
乐园！

 

4号作品：我的城市

  映入眼帘的是由聪明棒制作而成一个巨大的机器人，这个机器人守护着我们整个城市的安全，城市里有的房屋、停车
场、游玩设备都是由积木搭建而成，旁边还用了许多纸桶垒高做成了一个城市的围墙，看起来真的很像一个城市！

  教师们在短短的时间内尽情地发挥着自己的想象力和创造力，一边商量讨论，一边有条不紊地进行搭建，运用塔式围
合、阶梯垒高、平铺盖顶、架高延长、架高转接等搭建技能，团结协作，力争呈现最完美的建构作品！

 

教师弹唱技能比赛

朝阳园

  弹唱跳能力是幼儿园教师的专业基本功之一，为了有效提高幼儿园教师的专业能力，增强教师的音乐素养，提升音乐
活动的魅力，开展教师弹唱跳技能比赛活动。

  比赛正式拉开帷幕，园长介绍本次比赛的目的、评分标准和注意事项。本场比赛曲目采用现场抽签展示评比的方式进
行，并要求教师弹唱时旋律准确、流畅，演唱声音自然、有感染力。

  比赛结束后，园长从老师们对乐曲性质、伴奏技能、弹唱方法等各个方面进行了指导和点评，教师弹唱比赛给老师提
供了一个展示自我的平台，比赛不仅是对教师专业技能的一次考核，也促进教师间的互相学习、互相借鉴及相互交流。

 

今日分享

教育并不是一味地

“随波逐流”、“任意生长”

新时代的幼儿教师

不仅要用心对待每一位孩子

更重要的是具备多元化的知识和技能

以满足幼儿全面发展的需要