对于幼儿园来说，小班是基础阶段，是整个幼儿园时期，甚至是学习时期的奠基阶段。良好的学习习惯、生活习惯的养成都会受到小班时期习惯养成的影响。那小班幼儿常规的培养就成快乐重中之重，那如何培养幼儿的常规呢，今天我想来说说我的经历之手指游戏。

　　我首先想到的是益智游戏中的积木游戏，对于刚入园的幼儿来说，游戏是吸引他们注意力让他们停止哭闹的最有力的办法，在刚开始的时候，我以为只要积木游戏才是受所有幼儿的喜爱，但后来发生的事，打破了这个“以为”。

　　在园时不可能用积木游戏代替幼儿的全部游戏生活，在集体活动，以及其他各个环节中，有许多时间是空白的，在这些空白的时间里，我们能做什么来使各环节衔接在一起，同时又培养了幼儿的常规呢!

　　活动间隙、早午点之后，幼儿排队入厕、或散步、或入睡时，用儿歌组织可以吗?当然，我刚开始也是复习幼儿熟悉的儿歌。来应对，但之后就发现幼儿念着念着注意力不集中了，打闹现象出现了，似乎在比谁的声音大。这促使我找新的办法来解决这个问题。

　　一天在浏览育儿网站时我发现，我们在学语言中的儿歌时会加上一些动作让幼儿便于更加形象、生动地理解，我马上将这种动作加上儿歌的方式运用在活动中。在幼儿吵闹常规不好时，我会让幼儿跟我一起念儿歌，做肢体动作。部分幼儿会很快跟上我的步伐，加入到我们的队伍里来，但过了段时间，渐渐地幼儿并不是很感兴趣，肢体动作没有了，变成了纯说儿歌，问题又回到原点。我想是不是因为一开始将肢体动作当成了辅助手段，所以才导致有这样的结果，这又让我继续寻找新的方法。

　　在朋友圈里我发现了既好看又好还有背景音乐的手指游戏，当即决定学这些手指游戏，让幼儿爱上美好的音乐、优美的动作、幽默又有趣的语言。我将音乐下载下来并理清动作。期待孩子们会喜欢，如《滑滑梯》、《茉莉花》、《我有一只小毛驴》、《蜗牛》、《公园里》等等。

　　第二天，我便在大部分幼儿用完早点之后，让幼儿听音乐，幼儿被音乐里的童声吸引，慢慢安静下来，紧接着，我坐在他们前面，开始用手指游戏来表演，幼儿情不自禁学了起来，连平时调皮的朋朋和什么都不参与的琪琪也吃完坐下来，看着我，举起自己的两只小手说边说边做，室内瞬间安静，我想我成功了。

　　之后，我发现在午睡时个别幼儿躺在床上还会举起小手，回忆手指游戏，我很高兴他们接受地如此之快。

　　但孩子们需要新的刺激，所以之后我在每个月内会选两种新手指操加到以前，既满足幼儿的猎奇猎新的心里，又让手指游戏延续下来。

　　手指游戏不但能提高幼儿的手眼协调能力，还能开发幼儿的智力，最重要的是还能帮助我们打造好班级常规，让幼儿有事可做，有游戏可以参与。你试过了，就会知道手指游戏的精彩，会明白它的力量。