淡化处理，回避说再见

故事情境，角色扮演点名

总结（XX有进步了，今天会说再见了）

大哭：适当安抚再进班，教师带出转一圈。

忧郁不开心：转移注意力，例：哎呀请你帮个忙。

提示步骤图（照片、文字、图画）

值日生提醒制、分组的区域游戏

自我服务劳动、观察种植记录

保持活动的持续性

环境暗示法、告知家长作息的重要性

适当的激励，插牌游戏

家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段

提供家园沟通渠道（留言本、小便签，朋友树）

短信平台的交流（QQ群，微信群）

有礼貌的拒绝（不好意思，早晨有点忙，下午再聊好么，或者给我发微信）

大家好，我是X老师，我来了，今天我给大家讲个故事。XX来了吗？请你来跟大家问个好

适时奖励

点名游戏（击鼓传花、开火车）

把握速度，不拖沓

小组点名，集中统计

先卷袖子后洗手，手心手心搓搓搓，手背手背搓搓搓，换只小手再搓搓搓，关上龙头甩三下。

小毛巾，好朋友，天天帮我擦干手，用完把你送回家，干干净净不乱丢，知道洗手及活动中擦手方式（翻翻被）。

集体讨论，观察泡沫的颜色

小组制作洗手流程图、值日生检查

标志提醒排队

分组洗手，时间把控得当（开火车、故事、儿歌）

合理安排座位，以强带弱

餐前教育，学习演练吃饭的方法

喂饭游戏（大嘴巴娃娃）

找准时机，适当喂饭

餐后总结评价，适时表扬

色彩、味道

游戏语言，激发食欲

适量、选择、表扬鼓励

先盛不爱吃菜，量少

餐前安静活动（故事、手指游戏）

餐后游戏插牌

正确的方法

擦完，能够将用过的口布放回指定的地方

提供镜子，便于检查

能够接适量水，最好漱两次

集体教学，观察漱口水里的残渣

找准目标，水池里的洞洞

教给家长正确的方法：从前往后擦，把纸对折再擦一次扔掉，再取一张纸擦两次。

时常提醒，定时如厕

教师站立便池旁，陪伴如厕

适当的装饰，体现明亮轻松环境

长蹲坑需设置扶手，痰盂备体型瘦小儿选择

让其先上床等待，老师坐床边陪，同时讲述故事

允许部分幼儿携带依恋物陪睡

午睡后的小结，表扬鼓励

整理穿脱衣服的步骤

一件衣服四个洞，宝宝钻进大洞洞，脑袋钻进中洞洞，小手伸出小洞洞。

多提醒“像老师这样坐坐好，两脚放平在地上”

走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好。不要像那大龙虾，驼起背儿弯着腰。

常提醒，看XX坐得真好

课堂教学控制时间有效

教学中关注与幼儿的互动

适当走进幼儿中间

找标记，地上画点和线

队列练习，看懂老师手势

能够将自己的物品整理好；

离园前，能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动，离园时能将玩具放回原处；

来接时，主动向家长问好，与教师、同伴告别；

遵守幼儿园的规定，按时离园。

选择容易收放的桌面玩具